Učební osnovy

1. ročník


Technická dokumentace


2  týdně, P
Výkresy součásti
Dotace učebního bloku:   22
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • pracuje s výběry z norem, strojnickými tabulkami, vyhledává v nich údaje potřebné pro efektivní práci s výkresovou a technologickou dokumentací

- šrouby

- pera

- čepy

- hřídele

- ložiska

- ozubené kola

- řetězová kola
Průřezová témataPřesahy doPřesahy z

ČDS

- využívá digitální technologie k vlastnímu vzdělávání a osobnímu rozvoji; buduje osobní vzdělávací prostředí; je schopen rozpoznat, kdy je třeba vlastní digitální kompetence zdokonalit nebo aktualizovat
Výkresy sestavení
Dotace učebního bloku:   10
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • vyhledává relevantní textové i grafické informace ve výkresech, schématech, servisních příručkách, firemní literatuře apod. a využívá je při plnění pracovních úkolů

- jednoduché výkresy sestav části strojů a zařízení
Schémata
Dotace učebního bloku:   12
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • vyhledává relevantní textové i grafické informace ve výkresech, schématech, servisních příručkách, firemní literatuře apod. a využívá je při plnění pracovních úkolů

- kinematická schémata

- hydraulická schémata

- elektrotechnická schémata
Normy, výběry z norem
Dotace učebního bloku:   3
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • pracuje s výběry z norem, strojnickými tabulkami, vyhledává v nich údaje potřebné pro efektivní práci s výkresovou a technologickou dokumentací

- strojnícké tabulky
Technologická dokumentace
Dotace učebního bloku:   8
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • pracuje s výběry z norem, strojnickými tabulkami, vyhledává v nich údaje potřebné pro efektivní práci s výkresovou a technologickou dokumentací

- výkresy technologických postupů

 
Servisní dokumentace
Dotace učebního bloku:   4
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • vyhledává relevantní textové i grafické informace ve výkresech, schématech, servisních příručkách, firemní literatuře apod. a využívá je při plnění pracovních úkolů

- druhy servisní dokumentace
Průřezová témataPřesahy doPřesahy z

ČDS

- využívá digitální technologie k vlastnímu vzdělávání a osobnímu rozvoji; buduje osobní vzdělávací prostředí; je schopen rozpoznat, kdy je třeba vlastní digitální kompetence zdokonalit nebo aktualizovat
Další zdroje informací
Dotace učebního bloku:   5
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • zhotovuje technickou dokumentaci s využitím aplikačních programů
  • formuluje problém a požadavky na jeho řešení; získává potřebné informace, posuzuje jejich využitelnost a dostatek (úplnost) vzhledem k řešenému problému; používá systémový přístup k řešení problémů; pro řešení problému sestaví model

- odborná literatura

- dílenské příručky

- data a informace, interpretace dat
Průřezová témataPřesahy doPřesahy z

ČDS

- využívá digitální technologie k vlastnímu vzdělávání a osobnímu rozvoji; buduje osobní vzdělávací prostředí; je schopen rozpoznat, kdy je třeba vlastní digitální kompetence zdokonalit nebo aktualizovat

Klíčové kompetence

Kompetence k celoživotnímu učení
  • ovládat různé metody učení a užívat osobní strategie učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky
  • získávat, zpracovávat a osvojovat si nové znalosti a dovednosti, vyhledávat a využívat dostupné možnosti a prostředky k učení, pomoc a podporu
Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikání
  • mít přehled o zdrojích informací a poradenských službách týkajících se vzdělávání a trhu práce
Digitální kompetence
  • vyrovnává se s proměnlivostí digitálních technologií a posuzuje, jak vývoj technologií ovlivňuje společnost, osobní a pracovní život jedince a životní prostředí, zvažuje rizika a přínosy

Odborné kompetence

Usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb, tzn. aby absolventi:
  • dodržovali stanovené normy (standardy) a předpisy související se systémem řízení jakosti zavedeným na pracovišti
Měřit a diagnostikovat technický stav silničních vozidel, tzn. aby absolventi:
  • vyhledávali relevantní údaje a parametry v manuálech, dílenských příručkách, katalozích ap.
Provádět montáže, opravy a seřízení silničních vozidel, tzn. aby absolventi:
  • volili a používali technologickou a servisní dokumentaci, katalogy náhradních dílů a manuály pro daný druh a typ vozidla
  • získávali relevantní informace čtením schémat tekutinových a elektrických rozvodů
Organizačně zajišťovat opravárenské a servisní činnosti silničních vozidel, tzn. aby absolventi:
  • zpracovávali dokumentaci o přijetí vozidla do opravy a předávali opravená vozidla zákazníkům
  • prováděli záznamy do dokumentace vozidel
  • pracovali s normami a odbornou literaturou