Učební osnovy

Žák:

• ve vlastním projevu volí prostředky adekvátní komunikaci
• pochopí jazykový základ světových jazyků
• rozlišuje jazyk spisovný, hovorový, dialekty
• pracuje s nejnovějšími kodifikačními příručkami
• řídí se zásadami správné výslovnosti
• rozezná druhy textů a přiřadí k jednotlivým vývojovým fázím
• používá klíčových slov při vyhledávání informačních pramenů
• využívá emotivní a emocionální stránky mluveného slova, vyjadřuje postoje neutrální, pozitivní, negativní
• používá klíčových slov při vyhledávání z informačních pramenů
• samostatně zpracovává informace
• rozlišuje spisovný, hovorový jazyk a stylově příznačné jevy ve vlastním projevu, volí prostředky adekvátní komunikační situaci
• vysvětlí zákonitosti vývoje češtiny
• orientuje se v soustavě jazyků
• orentuje se v nespisovných útvarech jazyka
• rozezná specifické odchylky zejména v hláskosloví, tvarosloví a slovní zásobě

- jazykověda
- národní jazyk
- spisovné a nespisovné útvary jazyka
- příbuznost jazyků
- historický vývoj českého jazyka
- vývojové tendence češtiny
- norma a kodifikace
- získávání a zpracování informací
 

Žák:

• zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí je vybírat a přistupovat k nim kriticky
• používá klíčových slov při vyhledávání informačních pramenů

- literatura
- literární věda a její disciplíny
- poezie a próza
- literární druhy a žánry
- výstavba literárního díla
- vyprávěcí postupy
- literární dílo jako znak
 

Žák:

• odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby
  v písemném projevu uplatňuje znalosti českého jazyka
• ve vlastním projevu volí prostředky adekvátní komunikaci
• v písemném projevu uplatňuje poznatky a znalosti češtiny, pravopisu
• rozlišuje jazyk spisovný, hovorový, dialekty
• řídí se zásadami správné výslovnosti
• zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí je vybírat a přistupovat k nim kriticky
• využívá emotivní a emocionální stránky mluveného slova, vyjadřuje postoje neutrální, pozitivní, negativní
• ovládá techniku mluveného slova, umí klást otázky, vhodně formulovat odpovědi
• vyjadřuje se věcně, správně, jasně, srozumitelně

- jazykový styl
- slohotvorní činitelé
- funkční styly
- stylistika jazykových projevů
- projev mluvený a psaný
- slohové postupy a útvary
- jazyková kultura
 

Žák:

• řídí se zásadami správné výslovnosti
• ovládá a správně používá hláskový systém

- vznik řeči
- soustava českých hlásek
- zvuková stránka slova
- zvuková stránka věty
- fonetická transkripce
- spisovná výslovnost
 

Žák:

• zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí je vybírat a přistupovat k nim kriticky
• rozumí obsahu textu i jeho části
• uplatňuje znalosti ze starověké literatury

- literárněhistorický kontext
- literatura Mezopotámie
- literatura Egypta
- literatura Indie, Číny
- literatura hebrejská
- nejvýznamnější staroorientální památky
- antická literatura - Řecko, Řím
- rozbory  staroorientálních textů
- rozbor Bible
- rozbor antických textů

Žák:

• ovládá a správně používá hláskový systém
• ovládá techniku mluveného slova, umí klást otázky, vhodně formulovat odpovědi
• nahradí běžné cizí slovo českým ekvivalentem a naopak
• vyjadřuje se věcně, správně, jasně, srozumitelně
• rozlišuje typy slohů
• používá adekvátní slovní zásoby včetně příslušné odborné terminologie

- charakteristika prostěsdělovacích projevů
- jazykové prostředky
- slohové útvary
- mluvené útvary
- krátké informační útvary
- stylizace mluvené řeči
- zpráva, oznámení
- vypravování
 

Žák:

• odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby
  v písemném projevu uplatňuje znalosti českého jazyka
• ve vlastním projevu volí prostředky adekvátní komunikaci
• řídí se zásadami správné výslovnosti

- vztah mezi zvukovou a grafickou stánkou jazyka
- označování hlásek písmeny
- zkratky a značky
- hranice slov v písmu
- členicí znaménka
 

Žák:

• rozumí vývojovým zákonitostem češtiny na základě poznání středověké literatury
• orientuje se v díle významných středověkých autorů
• rozumí obsahu textu i jeho části

- literárněhistorický kontext
- evropská literatura
- útvary (hrdinské, rytířské eposy, světská literatura, legendy)
- významné památky
- staroslověnská literatura
- vývoj české literatury do 15. století
- rozbor textů vybraných evropských literárních památek
- rozbor textů vybraných staroslověnských památek
- rozbor vybraných textů z kronik

Žák:

• odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby
  v písemném projevu uplatňuje znalosti českého jazyka
• ve vlastním projevu volí prostředky adekvátní komunikaci
• v písemném projevu uplatňuje poznatky a znalosti češtiny, pravopisu
• rozlišuje jazyk spisovný, hovorový, dialekty
• řídí se zásadami správné výslovnosti

- charakteristika řečnických projevů
- řečnické prostředky
- kompozice řečnických projevů
- řečnické útvary
- proslov
 

Žák:

• odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby
  v písemném projevu uplatňuje znalosti českého jazyka
• v písemném projevu uplatňuje poznatky a znalosti češtiny, pravopisu
• pracuje s nejnovějšími kodifikačními příručkami
• řídí se zásadami správné výslovnosti

- i/y (í/ý)
- po tvrdých souhláskách
- po měkkých souhláskách
- po obojetných souhláskách
- v kořenech slov domácího původu
- po vyjmenovaných slovech
- v předponách či příponách slov domácího původu
- v koncovkách podstatných a přídavných jmen
- v koncovkách sloves v přítomném čase
- koncovkách příčestí minulého

-

Žák:

• odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby
  v písemném projevu uplatňuje znalosti českého jazyka
• v písemném projevu uplatňuje poznatky a znalosti češtiny, pravopisu
• pracuje s nejnovějšími kodifikačními příručkami
• řídí se zásadami správné výslovnosti

- psaní skupin
- bě/bje
- vě/vje
- pě
- mě/mně

Žák:

• odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby
  v písemném projevu uplatňuje znalosti českého jazyka
• v písemném projevu uplatňuje poznatky a znalosti češtiny, pravopisu
• pracuje s nejnovějšími kodifikačními příručkami
• řídí se zásadami správné výslovnosti

- psaní předložek s a z
- psaní předpony s (e) a z (e)
- psaní u, ú, ů

Žák:

• odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby
  v písemném projevu uplatňuje znalosti českého jazyka
• v písemném projevu uplatňuje poznatky a znalosti češtiny, pravopisu
• pracuje s nejnovějšími kodifikačními příručkami
• řídí se zásadami správné výslovnosti

- zdvojování souhlásek
- změny v souhláskových skupinách při odvozování
- psaní slov přejatých
- psaní zkratek a značek

Žák:

• odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby
  v písemném projevu uplatňuje znalosti českého jazyka
• v písemném projevu uplatňuje poznatky a znalosti češtiny, pravopisu
• pracuje s nejnovějšími kodifikačními příručkami
• řídí se zásadami správné výslovnosti

- psaní velkých písmen
- v jednoslovných jménech
- u víceslovných jmen
- u jmen osídlených míst
- jmen osob
- jmen zvířat
- hvězdářských jmen
- zeměpisných jmen
- oficiálních jmen organizací a institucí
- jmen dokumentů, vědeckých a uměleckých děl
- jmen výrobků
- označení významných událostí a období
- jména vyznamenání a cen
- výraz úcty, zdůraznění

Žák:

• odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby
  v písemném projevu uplatňuje znalosti českého jazyka
• v písemném projevu uplatňuje poznatky a znalosti češtiny, pravopisu
• pracuje s nejnovějšími kodifikačními příručkami
• řídí se zásadami správné výslovnosti

- interpunkční znaménka
- čárka ve větě jednoduché
- přístavek
- doplněk
- citoslovce
- vsuvka
- čárka v souvětí
- tečka
- středník
- otazník
- vykřičník
- dvojtečka
- uvozovky
- pomlčka
- tři tečky
- závorka

Žák:

• rozumí významu renesance ve vývoji společnosti
• má přehled o významných představitelích renesance a humanismu a jejich dílech
• zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí je vybírat a přistupovat k nim kriticky
• rozumí obsahu textu i jeho části

- literárněhistorický kontext
- význam renesance a humanismu v evropské kultuře
- význam vynálezu knihtisku pro vzdělanost
- vznik nových útvarů (alegorický epos, balada, esej, drama, román, cestopis)
- významní  evropští představitelé a jejich díla
- významní čeští představitelé a jejich díla
- analýza uměleckých textů
 

Žák:

• odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby
  v písemném projevu uplatňuje znalosti českého jazyka
• ve vlastním projevu volí prostředky adekvátní komunikaci
• v písemném projevu uplatňuje poznatky a znalosti češtiny, pravopisu
• pracuje s nejnovějšími kodifikačními příručkami
• řídí se zásadami správné výslovnosti

- způsoby pojmenování
- slovo a jeho význam
- vrstvy slovní zásoby
- změny slovní zásoby
- změna významu slov
- víceslovná pojmenování
- přejímání slov z cizích jazyků
- tvoření nových slov
- slovníky a jejich druhy
 

Žák:

• zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí je vybírat a přistupovat k nim kriticky
• rozumí obsahu textu i jeho části
• rozumí baroku jako významnému uměleckému stylu
• orientuje se v díle a pedagogické práci J. Á. K.

- význam barokní kultury
- evropská barokní literatura
- česká literatura oficiální a neoficiální
- význam J. A. Komenského
- rozbor vybraných textů světové literatury
- rozbor vybraných textů J. A. Komenského

Žák:

• zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí je vybírat a přistupovat k nim kriticky
• rozumí obsahu textu i jeho části
• vystihuje význam klasicismu a osvícenství pro rozvoj občanské společnosti

- literárněhistorický kontext
- význam klasicismu a osvícenství pro rozvoj národního obrození
- nové literární žánry
- promítnutí osvícenské filozofie do literárních děl - encyklopedie 
- významní světoví autoři a jejich díla
- rozbor vybraných literárních textů

Žák:

• v písemném projevu uplatňuje poznatky a znalosti češtiny, pravopisu
• rozezná druhy textů a přiřadí k jednotlivým vývojovým fázím
• zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí je vybírat a přistupovat k nim kriticky
• používá klíčových slov při vyhledávání informačních pramenů
• rozumí obsahu textu i jeho části
• vyjadřuje se věcně, správně, jasně, srozumitelně
• rozlišuje typy slohů
• pořizuje si výpisky a výtahy
• samostatně zpracovává informace
• vypracuje anotaci

- opakování učiva literatury
- opakování učiva mluvnice
- opakování učiva slohu